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Les TIC dans l’éducation en Afrique sub-saharienne : espoir fondé de développement ou émergence d’une nouvelle utopie ?

W. Zacharia Tiemtoré

vendredi 29 juin 2007, par anass


Résumé

La recherche présentée dans cet article vise à explorer les enjeux et les réalités de l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’éducation en Afrique sub-saharienne. Selon une approche à orientation socio-politique, nous avons cherché à mettre en exergue les différentiels entre les discours d’acteurs sociaux et les pratiques effectives sur le terrain. L’étude se centre sur le cas de l’intégration des TIC dans la formation des enseignants d’un pays pauvre où le taux d’analphabétisme est important : le Burkina Faso. Ce travail tente de montrer qu’une intégration des TIC en éducation, dont l’objectif déclaré est de résoudre des difficultés d’ordre structurel, institutionnel et pédagogique et de réduire l’écart socio-économique avec les pays industrialisés, constitue une utopie au stade actuel du développement du Burkina Faso. Une utopie basée sur une interprétation mythique des technologies.

Source :Marsouin.2007. Auteur :W. Zacharia Tiemtoré


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